指朗读时把句子里的某些词语的音念得比较重、比较强的技巧。重音是语调中的重要因素，是实现语言交际效果的重要手段。掌握这一技巧，就能在语言交际中把握句子结构和表达的需要，将词语说得有轻有重，有抑有扬，准确地表情达意。
掌握使用这一技巧，尤其要注意几种重音特例：①修辞性重音。重读比喻句中喻体词、比拟句中的拟体词、摹状句中的描摹词、对偶句中相互对立的对偶词、反语中的反语词、顶针句首尾的顶针词、排比句中对应排列的排比词、对比句中最显示差异的词等，突出这些词，可以使语言的修辞效果显示出来。②关联性重音。重读复句中的关联词语，以显示其并列、假 ...... （共683字） [阅读本文]>>
教师基本技能训练指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，
教师基本技能训练指教师分析与评定测验编制质量的技能。测验质量的分析包括：①质的分析，是指考察和鉴定试题内容、形式及文字的组织等方面。②量的分析，是指采用统计方法对试题的难度、区分度以及测验的信度、效度等数量指标进行估计
教师基本技能训练指在测量了学生的学业成绩之后，教师依据测验目的和测量结果对学生所得的成绩(分数)作出价值判断与解释的技能。掌握这一技能，对学生学业成就的量化、对分数加以解释和评价，充分显示数量资料的含义有着重要作用。图
教师基本技能训练指掌握普通话语音系统的技能。《汉语拼音方案》是记录普通话系统的一套符号，是根据北京音系制定的，它能准确地拼写普通话，按拼音读出的音就是普通话语音。所以掌握《汉语拼音方案》是学习和推广普通话的重要途径。《
教师基本技能训练指在朗读中综合运用语调要素的技能。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫，节奏的快慢起伏和语速的停顿连接等要素构成的。语调的各要素的性质和作用各不相同，但又互相联系，相互影响。运用这一技巧的基本要求和应
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