指教师在上课前选择好能够实现教学目的、完成教学任务的教学方法的技能。
运用选择教学方法技能的基本要求和应注意的是：①要掌握正确选择教学方法的总的标准。要选择能保证教学方案的顺利实施、教学效率的最佳和目标实现最优的那些方法。②特定的教学目标要求选择与之相适应的教学方法。教学目标的内容包括知识的、技能的、智力的、意志的、情感的、信念的、理想的、身体的等等不同方面。因此，要根据实际的教学需要进行恰当地选择。比如，如果教学目标主要是给学生传授知识技能，那么，选择讲授法就比较合适;若主要是培养学生的意志，则选择训练法比较恰当。当然，在实际教 ...... （共902字） [阅读本文]>>
教师基本技能训练指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，
教师基本技能训练指教师分析与评定测验编制质量的技能。测验质量的分析包括：①质的分析，是指考察和鉴定试题内容、形式及文字的组织等方面。②量的分析，是指采用统计方法对试题的难度、区分度以及测验的信度、效度等数量指标进行估计
教师基本技能训练指在测量了学生的学业成绩之后，教师依据测验目的和测量结果对学生所得的成绩(分数)作出价值判断与解释的技能。掌握这一技能，对学生学业成就的量化、对分数加以解释和评价，充分显示数量资料的含义有着重要作用。图
教师基本技能训练指掌握普通话语音系统的技能。《汉语拼音方案》是记录普通话系统的一套符号，是根据北京音系制定的，它能准确地拼写普通话，按拼音读出的音就是普通话语音。所以掌握《汉语拼音方案》是学习和推广普通话的重要途径。《
教师基本技能训练指在朗读中综合运用语调要素的技能。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫，节奏的快慢起伏和语速的停顿连接等要素构成的。语调的各要素的性质和作用各不相同，但又互相联系，相互影响。运用这一技巧的基本要求和应
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