虽称为“学”，实际上指的是对比不同类型国家新闻制度和新闻事业，研究新闻学的一种方法，开始于本世纪40年代。用这种方法进行研究而形成的新闻学著作，称为比较新闻学著作。较早的比较新闻学的典型模式，是美国的报刊的四种理论研究。比较的项目可以单项，也可以多项综合研究，如东西方新闻理论的对比研究;中外新闻体裁、新闻法制、新闻教育、新闻业管理的对比研究等等。具体方法是抽样、综合、类比、分析。1979年以后，我国新闻研究界开始运用这一方法，目的在于比较异同，开阔眼界，扬长避短 ...... （共239字） [阅读本文]>>
新闻学是测度新闻媒介传播效果的指标体系。1986年由我国研究者提出，主要运用于新闻受众的调查。它划为9个方格区，如图(19页)。一家新闻媒介的传播内容及其结构是否优化，由以下几项指标的有机组合决定：一、传播
新闻学测度新闻媒介传播内容及其结构的传通效果的指标体系。1986年由中国新闻学博士喻国明首先提出并阐释这一理论。这一理论的基本前提是把传通关系的建立理解为传播者与受传者互动作用的结果，“传——受”双方均是传
新闻学中国甘惜分教授提出的一种观点。他把信息、新闻、新闻机构发布的新闻(简称“发布新闻”)这三者区别为新闻信息的三个种层次。信息是最广泛的范畴，是自然界和社会中最常见、最普遍、最大量的现象，是宇宙间任何事物
其基本定义可分为三派：一、事实说。如“新闻者，乃多数闻者所注意之最近事实也”、“新闻就是最多数人所注意而感兴趣的最新事实”。二、报道说或信息说。如“新闻是新近发生的事实的报道”、“新闻是现在新的、活的
是研究新闻活动和新闻事业规律的科学，通常包括三方面内容：一、新闻理论;二、新闻历史;三、新闻业务。作为一门科学，它起源于17世纪末德国的一些大学，那时已出现以报业为研究对象的学位论文。1895年，德国
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