是我国新闻理论中对一种新闻报道方式的定性批评用语。它可以追溯到1948年中共中央宣传部对《人民日报》报道的批评。这年10月10日，该报发表了一篇题为《全区人民团结斗争，战胜各种灾害》的长新闻。中宣部的批评指出：这篇新闻三分之二以上的篇幅是极乏味地零乱地列举各种灾情，“但是这篇新闻却没有或很少有这种鼓舞的力量，而这种力量却是我们报纸上一切宣传和一切批评和自我批评所必需具有的。应当说：忽视积极的鼓舞乃是我们的宣传工作中所不许可的客观主义倾向的一种表现。”(《中国共产党新闻工作文件汇编》上册第203页)1956年，刘少奇在一次讲话中对客观主义的含义作了进 ...... （共543字） [阅读本文]>>
新闻学是测度新闻媒介传播效果的指标体系。1986年由我国研究者提出，主要运用于新闻受众的调查。它划为9个方格区，如图(19页)。一家新闻媒介的传播内容及其结构是否优化，由以下几项指标的有机组合决定：一、传播
新闻学测度新闻媒介传播内容及其结构的传通效果的指标体系。1986年由中国新闻学博士喻国明首先提出并阐释这一理论。这一理论的基本前提是把传通关系的建立理解为传播者与受传者互动作用的结果，“传——受”双方均是传
新闻学中国甘惜分教授提出的一种观点。他把信息、新闻、新闻机构发布的新闻(简称“发布新闻”)这三者区别为新闻信息的三个种层次。信息是最广泛的范畴，是自然界和社会中最常见、最普遍、最大量的现象，是宇宙间任何事物
其基本定义可分为三派：一、事实说。如“新闻者，乃多数闻者所注意之最近事实也”、“新闻就是最多数人所注意而感兴趣的最新事实”。二、报道说或信息说。如“新闻是新近发生的事实的报道”、“新闻是现在新的、活的
是研究新闻活动和新闻事业规律的科学，通常包括三方面内容：一、新闻理论;二、新闻历史;三、新闻业务。作为一门科学，它起源于17世纪末德国的一些大学，那时已出现以报业为研究对象的学位论文。1895年，德国
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