指在特定的时间环境中，借助有声语言和态势语言等手段，向听众说明事理、发表意见、抒发感情的技能。其特点是：具有鲜明的目的性;演讲者知识、能力、情操的和谐再现和运用;具有感人的艺术魅力。掌握这一技能不仅对宣传真理、鼓励民众、推动精神文明建设具有良好作用，而且也能很好提高普通话水平和口语表达能力。
运用这一技能的基本要求是：①要有清晰的语言表达，能够准确、鲜明地阐述自己的思想。第一，语言要准确精炼。演讲者思想要明确，思维要有逻辑性，能把握事物的本质属性;要把握丰富的词汇，选用最精当的词语来恰当地表达思想;注意词的各种色彩，在不同场合缜密使用 ...... （共845字） [阅读本文]>>
教师基本技能训练指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，
教师基本技能训练指教师分析与评定测验编制质量的技能。测验质量的分析包括：①质的分析，是指考察和鉴定试题内容、形式及文字的组织等方面。②量的分析，是指采用统计方法对试题的难度、区分度以及测验的信度、效度等数量指标进行估计
教师基本技能训练指在测量了学生的学业成绩之后，教师依据测验目的和测量结果对学生所得的成绩(分数)作出价值判断与解释的技能。掌握这一技能，对学生学业成就的量化、对分数加以解释和评价，充分显示数量资料的含义有着重要作用。图
教师基本技能训练指掌握普通话语音系统的技能。《汉语拼音方案》是记录普通话系统的一套符号，是根据北京音系制定的，它能准确地拼写普通话，按拼音读出的音就是普通话语音。所以掌握《汉语拼音方案》是学习和推广普通话的重要途径。《
教师基本技能训练指在朗读中综合运用语调要素的技能。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫，节奏的快慢起伏和语速的停顿连接等要素构成的。语调的各要素的性质和作用各不相同，但又互相联系，相互影响。运用这一技巧的基本要求和应
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