指运用适当的语言风格和丰富的感情朗读散文的技巧。散文内容和形式具有多样化，朗读散文时不能拘泥一格，而要随着具体文体和内容来运用语言技巧，准确地表达出散文的思想感情。
运用这一技巧的要求和应注意的是：①朗读散文必须感情饱满。散文都是作者思想感情的结晶。有的托物言志，直抒胸臆;有的寄情于景，借景抒情;有的记人叙事，表示怀念或歌颂。无论哪一种散文，炽热的感情往往要靠丰富的想象和优美的意境来表达，所以朗读时必须深刻理解作品，还要锻炼自己想象和联想的能力，便于尽快进入作品意境，把作者真挚的感情表达出来。②朗读散文应尽量做到口语化。散文往往从 ...... （共676字） [阅读本文]>>
教师基本技能训练指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，
教师基本技能训练指教师分析与评定测验编制质量的技能。测验质量的分析包括：①质的分析，是指考察和鉴定试题内容、形式及文字的组织等方面。②量的分析，是指采用统计方法对试题的难度、区分度以及测验的信度、效度等数量指标进行估计
教师基本技能训练指在测量了学生的学业成绩之后，教师依据测验目的和测量结果对学生所得的成绩(分数)作出价值判断与解释的技能。掌握这一技能，对学生学业成就的量化、对分数加以解释和评价，充分显示数量资料的含义有着重要作用。图
教师基本技能训练指掌握普通话语音系统的技能。《汉语拼音方案》是记录普通话系统的一套符号，是根据北京音系制定的，它能准确地拼写普通话，按拼音读出的音就是普通话语音。所以掌握《汉语拼音方案》是学习和推广普通话的重要途径。《
教师基本技能训练指在朗读中综合运用语调要素的技能。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫，节奏的快慢起伏和语速的停顿连接等要素构成的。语调的各要素的性质和作用各不相同，但又互相联系，相互影响。运用这一技巧的基本要求和应
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