国民教育体制分为四级：幼儿园、八年制基础学校、中等学校(普通教育与职业教育)和高等学校。幼儿园接纳3—6岁儿童，实行免费教育。6—16岁为普及义务教育年限(10年)。年满6岁的儿童都必须进八年制基础学校接受初等义务教育。1983年学龄儿童入学率为101%。中等学校修业4年(14—17岁)，设有普通中学、中等职业学校、技工学校(2—3年)等。60年代以来，中等教育重视综合技术训练，注意学生的职业定向，强调学校与生活、与实际的联系。1983年中等教育入学率为74%。高等学校有综合大学、技术大学和专业学院等。1981年全国高等院校57所(其中综合大学12所)，在校大学生近10万人。每万人口中的大学生数 ...... （共353字） [阅读本文]>>
教育美国经济学家沃尔什的专著(1935)，是西方教育经济学的早期文献。作者提出用“现值计算法”计算教育的经济效益。其具体计算方法是：先对不同教育程度的人所支付的教育费用进行计算;再对他因受完教育提高能力而取
教育美国经济学家舒尔茨提出。他把教育经费或投资看作资本，当作生产中除人力资本以外的另一个生产因素，并认为：“如果说教育影响生产，这对经济来说是十分重要的，所以它也是资本的一种形式。这种作为对教育研究基础之基
教育清光绪二十八年(1902)由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。因公布时(光绪二十八年)为壬寅年，故又称“壬寅学制”。这是中国近代教育史上第一次出现的“新教育”学制体系。鸦片战争以后，随着帝国主义政治
教育手工是造型艺术与手工劳动相结合的课业，它包括泥工、纸工、木工、金工、编织等丰富多彩的内容，是幼儿园和中小学美术课教学中不可缺少的内容。手工教学的主要特点，是手、脑、眼协调并用的一种实际操作，也是感觉与思
教育专业设置表明教育资源的使用方向和所占比重。毕业生专业对口率是考核高等学校、中等专业学校、职业技术学校和技工学校毕业生学用一致比重的指标。兴办各类专业教育的根本目的，是为经济发展、社会发展培养所需人才。如
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