是美术基础知识教学的重要方面，其目的是为了使学生掌握色彩知识和色彩变化规律，提高他们对色彩的感受能力。在色彩知识教学中，教师通过讲述、演示、观察、分析和练习等方法，使学生正确理解光和色的关系，认识色彩变化规律，掌握色彩的属性及色彩的调配方法，如色彩中的原色、间色、复色和色彩的对比与调和等。使学生了解人类由于地区、民族、文化水平、生活习惯以及审美素质不同，所形成对某种色彩的特殊感情和差异。通过教学，为培养学生在五彩缤纷的世界中用色彩正确地描绘和表现客观物象打下良好的基础 ...... （共243字） [阅读本文]>>
教育美国经济学家沃尔什的专著(1935)，是西方教育经济学的早期文献。作者提出用“现值计算法”计算教育的经济效益。其具体计算方法是：先对不同教育程度的人所支付的教育费用进行计算;再对他因受完教育提高能力而取
教育美国经济学家舒尔茨提出。他把教育经费或投资看作资本，当作生产中除人力资本以外的另一个生产因素，并认为：“如果说教育影响生产，这对经济来说是十分重要的，所以它也是资本的一种形式。这种作为对教育研究基础之基
教育清光绪二十八年(1902)由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。因公布时(光绪二十八年)为壬寅年，故又称“壬寅学制”。这是中国近代教育史上第一次出现的“新教育”学制体系。鸦片战争以后，随着帝国主义政治
教育手工是造型艺术与手工劳动相结合的课业，它包括泥工、纸工、木工、金工、编织等丰富多彩的内容，是幼儿园和中小学美术课教学中不可缺少的内容。手工教学的主要特点，是手、脑、眼协调并用的一种实际操作，也是感觉与思
教育专业设置表明教育资源的使用方向和所占比重。毕业生专业对口率是考核高等学校、中等专业学校、职业技术学校和技工学校毕业生学用一致比重的指标。兴办各类专业教育的根本目的，是为经济发展、社会发展培养所需人才。如
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