指教师在备课中善于阅读教材参考书的技能。掌握这一技能，可以不断地扩大自己的知识领域，及时了解有关知识的新动态和新成就，充实和丰富甚至更新有关教学内容，使教学能居高临下，深入浅出，具有一定的广度和深度。
运用阅读教材参考书技能的基本要求和应注意的是：①要有针对性，要阅读那些与具体教学内容有关的参考内容。②不迷信“参考书”。要有自己的思考，结合自己的教学实际加以选择和运用。③参考书的内容不能原本的搬上课堂，必须结合所教学生的实际水平，有选择性的讲解一些有助于学生更好理解教材内容的部分。参考书只能作为辅助材料，不能代替教材，不能喧宾夺 ...... （共317字） [阅读本文]>>
教师基本技能训练指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，
教师基本技能训练指教师分析与评定测验编制质量的技能。测验质量的分析包括：①质的分析，是指考察和鉴定试题内容、形式及文字的组织等方面。②量的分析，是指采用统计方法对试题的难度、区分度以及测验的信度、效度等数量指标进行估计
教师基本技能训练指在测量了学生的学业成绩之后，教师依据测验目的和测量结果对学生所得的成绩(分数)作出价值判断与解释的技能。掌握这一技能，对学生学业成就的量化、对分数加以解释和评价，充分显示数量资料的含义有着重要作用。图
教师基本技能训练指掌握普通话语音系统的技能。《汉语拼音方案》是记录普通话系统的一套符号，是根据北京音系制定的，它能准确地拼写普通话，按拼音读出的音就是普通话语音。所以掌握《汉语拼音方案》是学习和推广普通话的重要途径。《
教师基本技能训练指在朗读中综合运用语调要素的技能。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫，节奏的快慢起伏和语速的停顿连接等要素构成的。语调的各要素的性质和作用各不相同，但又互相联系，相互影响。运用这一技巧的基本要求和应
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