指教师根据学科教学大纲和教科书、学校教学工作计划和学生实际，经教研组或备课组集体研讨后编写的报教务处审查的一个学期的教学工作计划的技能。它是教师对全学期教学工作的构想与设计，是学科学期教学的总要求及其活动实施的程序与进度，是搞好全学期教学工作的基础。
运用这一技能，制定学期教学计划的基本要求、步骤和方法是：①认真学习和研究有关教育思想和教育方针的理论，并把握其精神实质。②认真学习教学大纲和通读、精读教材以及有关教学参考资料。首先，要全面阅读大纲与教材，了解大纲提出的教学目的与要求、大纲规定的教学内容体系和课程的特点。其次，要对照 ...... （共1040字） [阅读本文]>>
教师基本技能训练指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，
教师基本技能训练指教师分析与评定测验编制质量的技能。测验质量的分析包括：①质的分析，是指考察和鉴定试题内容、形式及文字的组织等方面。②量的分析，是指采用统计方法对试题的难度、区分度以及测验的信度、效度等数量指标进行估计
教师基本技能训练指在测量了学生的学业成绩之后，教师依据测验目的和测量结果对学生所得的成绩(分数)作出价值判断与解释的技能。掌握这一技能，对学生学业成就的量化、对分数加以解释和评价，充分显示数量资料的含义有着重要作用。图
教师基本技能训练指掌握普通话语音系统的技能。《汉语拼音方案》是记录普通话系统的一套符号，是根据北京音系制定的，它能准确地拼写普通话，按拼音读出的音就是普通话语音。所以掌握《汉语拼音方案》是学习和推广普通话的重要途径。《
教师基本技能训练指在朗读中综合运用语调要素的技能。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫，节奏的快慢起伏和语速的停顿连接等要素构成的。语调的各要素的性质和作用各不相同，但又互相联系，相互影响。运用这一技巧的基本要求和应
