作文评讲的方式多种多样，需要根据班级同学具体情况进行选择或是有所创新，只有适合学生的方式才是最好的。在这里介绍一些常见的作文评讲方式。
1.综合评讲
综合评讲是指教师围绕作文要求，从总体上找出学生比较有共性的问题或取得进步之处，它包括全班作文概况，从内容到表达形式的主要优点和缺点等。这种方式适合于在课堂评讲过程的开头首先提出以便能够引起大家的重视，并通过举例评讲，让学生进行自我对比领会评讲重点。由于目前语文教师普遍负担很重，每次都进行综合评讲有很大困难，而且收到的实效也不够理想，现在不少学校只在开学初和期末对学生作文全收全改时，用综 ...... （共1926字） [阅读本文]>>
作文评改的原则包括批改作文和评讲作文所应遵循的原则。主要有以下几点：1.以鼓励为主，多进行正面指导多年来，不少学校领导和学生家长都习惯地认为“精批细改”是语文教师负责任的表现，甚至有的学校还规定了“精
【教学要求】了解作文评改的范围，通过作文的中心思想、材料、结构、语言、文面等去分析作文，提高自己的分析评改能力。任何一篇文章都是以一定的语言文字表达一定的思想内容，所以作文评改的范围要从内容和形式两方
叶圣陶先生说：“ 看学生的作文，首先要看立意怎么样。” 也就是看文章的主题是否正确， 再看材料和结构，能否为表达主题服务，最后再看语言表达， 是否通顺， 符合文体要求。教师批改一篇作文，首先得通读全文
作文批改是作文教学中的重要组成部分，是对学生作文中所存在的问题及时修缮，以及对学生实际写作成果进行示范性引导和开掘的重要手段。作文批改有助于提高作文教学的质量，提高学生的写作能力。作文批改的方式是多种
所谓评讲，就是对学生作文的优缺点和普遍性的问题进行评论、分析。评讲是在写的基础上进行再认识，再提高，是批改的继续和发展，不仅是一次对学生作文的巩固，也是一次对学生潜能的挖掘，更是对学生创造性思维能力的
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