用一定的哲学观点来解释教育的本质、目的、价值、方法等基本理论问题的一门学科。它既是哲学的一门边缘学科，又是教育学科中具有方法论性质的一门基础理论学科。具有概括性、规范性和批判性等特点，在19世纪末成为独立学科。1848年德国哲学家罗森克兰茨出版《教育学的体系》一书，后由美国教育家布雷克特于1894年翻译为英文并改名为《教育哲学》，故一般认为“教育哲学”一词最早出现在美国。之后，许多哲学家和教育家纷纷以此著书立说，其中影响较大的是美国教育家杜威于1916年所著《民主主义与教育》，副标题为《教育哲学引论》。在中国，古代思想家、教育家的经典著作中的教 ...... （共578字） [阅读本文]>>
远距离开放教育反映教育质量、教育资源效率的指标之一。以符合规定的毕业生人数与应有毕业生人数的比率表示：对于一个国家来说，学生合格率反映了国家的教育水平和民族素质;对教育系统来说，反映了教育质量和教育资源利用效率;对一
远距离开放教育反映教育质量、教育资源效率的指标之一。以学年末在校学生数与学年初在校学生数的比率表示：学生经过一段时间学习，中途流失、辍学，造成了教育资源的浪费，也降低了教育质量。社会、学校应采取适当的措施提高学生巩固
远距离开放教育检查成人智能和体能的一种相对标准。即将成年人的智力指标和体能指标与相应的青年人高峰期智力指标和体能指标相比较，其公式：是研究成人发展各阶级相对客观的量化指标之一。
远距离开放教育激发动机，鼓励行为的过程，是心理研究的重要课题之一。在管理心理学中指调动人的积极性、主动性和创造性。其模式有三：(1)将外部刺激转化为内部动力，从而强化人的行为，由刺激、个体需要、动机、行为、目标、反馈
远距离开放教育把系统输出信息的一部分或全部回馈到系统的输入的过程。任何一个控制过程都可以看作是一个信息过程，都可以用信息论的观点进行定性分析、定量处理，信息反馈是系统最基本的控制手段之一。从信息论角度分析，管理系统也
上一篇