美国心理学家A.格塞尔提出的一种儿童心理发展的理论。认为儿童的身心发展是自然成熟的过程，发展的顺序是固定不变的，如婴儿总是先坐后站，先走后跑。环境只是为正常生长提供必要的条件，却不能改变发展的形式、时间和程序。他用双生子爬梯子的实验来说明其观点。双生子T在出生后的第46周开始学习爬梯子，每天练习10分钟，共6周，而双生子C比T迟6周开始同样的训练，2周后爬梯速度即赶上T的水平。据此他认为在儿童达到成熟之前进行训练虽能稍微提早某些机能的出现，但未经特殊训练的儿童在达到可执行某种任务的年龄时，只要稍加训练即可赶上。故在养育儿童时应遵循其内部的生物时 ...... （共364字） [阅读本文]>>
当代西方心理学均值μ=0，方差σ2=1的正态分布。密度函数为一般正态分布都可用公式Z=(X-μ)/σ转换成标准正态分布。在统计推断与概率计算中，只要将正态分布或近似正态分布的变量进行标准化变换，就能通过正态分布表求
当代西方心理学亦称“生长曲线”。有机体的结构或机能的成长速度随年龄而发生变化的模式。据人体生理学的研究表明，人类机体各系统的成长是不平衡的，各阶段生长也不都是等速的，如淋巴系统呈单峰形，神经系统呈倒L型，身体生长呈
当代西方心理学智力结构理论之一。1904年英国心理学家斯皮尔曼(C.E.Spearman)用因素分析方法对当时各种智力测验材料进行了分析，提出了智力 二因素说。认为智力是由一般因素(g)和特殊因素(s)构成的，完成
当代西方心理学亦称“主动加工理论”、“反应类型说”。根据信息加工观点解释注意主动反应的一种理论。由德尤奇等人(Deutsch & Deutsch，1963)以及诺曼(Norman，1968)提出。认为所有输
当代西方心理学由各种沟通管道所组成的结构形式。管理心理学家巴维拉斯( A. Bavelas )和黎维特( H. J.Leavitt )提出五种沟通网络，即链式、轮式、圆周式、全通道式和丫式。图中的圆圈代表信息的传递
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