中国明、清两代科举中在京城礼部举行的考试。各省乡试中举者和历届会试落第的举人，皆可赴京应会试明代国子监的监生也可与地方举人一同应试。会试每3年举行一次，逢辰、戌、丑、未年进行，为正科。若乡试有恩科，则于次年也举行会试，称“会试恩科”。会试考期定于春三月，故又称“春闱”或“春试”;又因会试在尚书省礼部举行，又通称“省试”、“礼部试”或“礼闱”。主考官，明制设主考2人，同考8人，多由翰林充当。清制设主考4人，同考18人;主考名曰总裁，由进士出身的大学士及副都御史至尚书之间的官员担任。考试分三场进行，每场3日。应考者先一日入场，后一日出场。三月 ...... （共527字） [阅读本文]>>
教育美国经济学家沃尔什的专著(1935)，是西方教育经济学的早期文献。作者提出用“现值计算法”计算教育的经济效益。其具体计算方法是：先对不同教育程度的人所支付的教育费用进行计算;再对他因受完教育提高能力而取
教育美国经济学家舒尔茨提出。他把教育经费或投资看作资本，当作生产中除人力资本以外的另一个生产因素，并认为：“如果说教育影响生产，这对经济来说是十分重要的，所以它也是资本的一种形式。这种作为对教育研究基础之基
教育清光绪二十八年(1902)由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。因公布时(光绪二十八年)为壬寅年，故又称“壬寅学制”。这是中国近代教育史上第一次出现的“新教育”学制体系。鸦片战争以后，随着帝国主义政治
教育手工是造型艺术与手工劳动相结合的课业，它包括泥工、纸工、木工、金工、编织等丰富多彩的内容，是幼儿园和中小学美术课教学中不可缺少的内容。手工教学的主要特点，是手、脑、眼协调并用的一种实际操作，也是感觉与思
教育专业设置表明教育资源的使用方向和所占比重。毕业生专业对口率是考核高等学校、中等专业学校、职业技术学校和技工学校毕业生学用一致比重的指标。兴办各类专业教育的根本目的，是为经济发展、社会发展培养所需人才。如
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