是指从一分钟以上直至许多年，甚至保持终身的记忆。信息经过短时记忆的复述就进入长时记忆。其特点：第一，长时记忆的容量非常大，人的一生可以记住无限多的信息。第二，它的信息来源主要是对短时记忆的内容加工复述。当然也有印象深刻，一次达成的。第三，在长时记忆中，大量的是根据一定的意义进行分类对信息进行编码的。如呈现一组词：书—花—老人—树—草—儿童—本子—麦苗。回忆时往往要打乱它的原先顺序，按意义进行整理、归类、储存与提取。如书—本子;花—树—草—麦苗;老人—儿童。第四，长时记忆的遗忘，一般认为是由于干扰和抑制造成的 ...... （共261字） [阅读本文]>>
教育美国经济学家沃尔什的专著(1935)，是西方教育经济学的早期文献。作者提出用“现值计算法”计算教育的经济效益。其具体计算方法是：先对不同教育程度的人所支付的教育费用进行计算;再对他因受完教育提高能力而取
教育美国经济学家舒尔茨提出。他把教育经费或投资看作资本，当作生产中除人力资本以外的另一个生产因素，并认为：“如果说教育影响生产，这对经济来说是十分重要的，所以它也是资本的一种形式。这种作为对教育研究基础之基
教育清光绪二十八年(1902)由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。因公布时(光绪二十八年)为壬寅年，故又称“壬寅学制”。这是中国近代教育史上第一次出现的“新教育”学制体系。鸦片战争以后，随着帝国主义政治
教育手工是造型艺术与手工劳动相结合的课业，它包括泥工、纸工、木工、金工、编织等丰富多彩的内容，是幼儿园和中小学美术课教学中不可缺少的内容。手工教学的主要特点，是手、脑、眼协调并用的一种实际操作，也是感觉与思
教育专业设置表明教育资源的使用方向和所占比重。毕业生专业对口率是考核高等学校、中等专业学校、职业技术学校和技工学校毕业生学用一致比重的指标。兴办各类专业教育的根本目的，是为经济发展、社会发展培养所需人才。如
上一篇