由社会变迁引起的教育领域中的各种冲突现象。教育冲突是教育与社会生活的急剧变化不相适应的表现。现阶段中国教育冲突有以下表现：(1)多元化发展与“大一统”思想的冲突，即多样式、多渠道发展教育的要求与中国长期奉行“大一统”宗旨之间的冲突;(2)开放化发展趋势与封闭观念的冲突，即开放办教育与封闭的民族心态，狭隘的民族观念、门户观念的冲突;(3)教育先行观念与教育滞后观念的冲突，即教育的发展先于经济发展的观念与传统的先富后教观念的冲突;(4)社会需要与个人需要的冲突，即随着时代的进步，社会需要越来越复杂，个人要求也越来越丰富，这两者有时统一，但更多的是矛盾 ...... （共447字） [阅读本文]>>
远距离开放教育反映教育质量、教育资源效率的指标之一。以符合规定的毕业生人数与应有毕业生人数的比率表示：对于一个国家来说，学生合格率反映了国家的教育水平和民族素质;对教育系统来说，反映了教育质量和教育资源利用效率;对一
远距离开放教育反映教育质量、教育资源效率的指标之一。以学年末在校学生数与学年初在校学生数的比率表示：学生经过一段时间学习，中途流失、辍学，造成了教育资源的浪费，也降低了教育质量。社会、学校应采取适当的措施提高学生巩固
远距离开放教育检查成人智能和体能的一种相对标准。即将成年人的智力指标和体能指标与相应的青年人高峰期智力指标和体能指标相比较，其公式：是研究成人发展各阶级相对客观的量化指标之一。
远距离开放教育激发动机，鼓励行为的过程，是心理研究的重要课题之一。在管理心理学中指调动人的积极性、主动性和创造性。其模式有三：(1)将外部刺激转化为内部动力，从而强化人的行为，由刺激、个体需要、动机、行为、目标、反馈
远距离开放教育把系统输出信息的一部分或全部回馈到系统的输入的过程。任何一个控制过程都可以看作是一个信息过程，都可以用信息论的观点进行定性分析、定量处理，信息反馈是系统最基本的控制手段之一。从信息论角度分析，管理系统也
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