据考古推断，我国原始先民约于旧石器时代中期就摆脱了赤身裸体的状况，开始了衣饰生活。生活的改善，思维的发展，审美意识的增强，使原始先民开始美饰自我，如纹身，纹面，梳发，尾饰等，并出现了装饰品，如贝壳、卵石等。衣饰方面的教育，促进了原始先民道德文明，审美观念的发展。
衣饰发展的同时，饮食方面也摆脱了“茹毛饮血”的现象，开始了由生食向熟食的进步。社会日益演进，生产、生活日益发展，食源增多，饮食文化观念形成，开始了饮食文化方面的教育。如烹饪的具体方法和要求，饮食时间和食物种类、数量等。饮食文化方面的生活教育，促进了人类文明行为的培养、生 ...... （共1438字） [阅读本文]>>
中国教育社会实践经验的丰富，增加了知识的创造与积累。原始先民在长期同自然界作斗争的过程中，积累了丰富的自然科学方面的最初知识，开始了由直接经验的感受到间接经验的积累。随着生产的发展，社会分工的扩大，知识也出现了
中国教育甲骨文最初出土于河南安阳小屯村商殷墟原址。镌刻于青铜等金属器皿上的文字为金文。甲骨文和金文记录了商殷西周时代祭祀、战争、丧葬、吉凶等情况，同时也记载了不少有关学校教育的情况。“学校”的记载。学校源起现仍
中国教育田齐所创设的稷下学宫，是同中国封建社会同时出现的，是战国时期新兴地主阶级惟一的官办高等学府。齐桓公首霸诸侯，田代姜齐后，齐国更为强大，是国土方圆二千里的“四塞之国”，曾与秦并称二强。田齐时代的齐国，史载
中国教育官学自汉代开始设立，经学教育也始于汉代，官方经学由此而生。自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”之后，统治者便用经学治世，学校育才、朝廷取士也都以经学为重要标准和基本内容，经学与古代教育结下了“不解之缘”。从汉
中国教育西周时期十分重视兴学。《礼记·王制》载：“天子命之教，然后为学。小学在公宫南之左，大学在郊。”据《礼记·明堂位》所载：“武王崩，成王幼弱，周公践天子之位以治天下;六年，朝诸侯于明堂。制礼作乐，颁度量而天
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