普及教育包括社会教育和学校教育两个方面。
1. 社会教育
社会教育包括社会成员中师徒授受及社会单位、个人举办的书法普及讲座、学习班等形式。在建国初期，社会普及教育对书法的传承发挥着重要作用。
师徒授受是传统的书法教育方式。古代书法传承主要是通过师徒授受进行的，人们最初对书法的认识和基础训练是从私塾开始的。孩童入塾之日开始，便是读书、背书、写字三大事。民国时，新学堂兴起，然而在广大农村及部分城市仍有私塾存在。新中国成立，私塾荡然无存，但书法的师徒授受方式仍存在于社会之中。在书坛较为萧条的情况下，全国各地都有一些有志于书艺的老书法家，为使书 ...... （共3014字） [阅读本文]>>
共和国书法1949年，是中华民族历史上具有划时代意义的一年。这一年，在中国共产党领导下取得了新民主主义革命的全面胜利。饱受战争之苦的中国人民经过100多年的艰苦奋斗，终于结束了战争，进入和平统一时期。1949年
共和国书法书法作为国粹之一，几千年来在地上地下留下了大量具有文物价值的法书墨迹和碑刻。在半封建半殖民地的清末和民国，因种种原因，诸多甲骨卜辞、简牍和法书碑帖或被战火所毁，或流失海外，或散落民间。新中国成立后，国
共和国书法新中国成立之前，连年的战争炮火一次次摧毁书家明窗净几的梦想，尤其是日本的侵华战争，使众多书家背井离乡，颠沛流离。书坛被硝烟弥漫。新中国是在战争废墟上建立起来的，虽然结束了国内战争，进入和平时期，但疗治
共和国书法1. 江苏省书法印章研究会江苏自古多书家，明清以来文坛艺林结社颇成风气。南京乃六朝古都，又是民国时期国民政府所在地，书画精英多聚于此。20世纪40年代末，部分书家随国民党退居宝岛台湾，部分文化精英北上
共和国书法1. 西泠印社恢复活动地址在杭州孤山的西泠印社是篆刻团体中的老字号，筹建于1904年，1913年正式成立。民国时期曾举办过诸多书法篆刻活动，影响逐步扩大。1949年5月，杭州解放，西泠印社由杭州市军管
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