在被评价对象的集合之外确定一个标准即客观标准，然后把各个评价对象与客观标准进行比较的方法。如果假定被评价的对象是A1、A2、A3……An，客观标准为M0，则绝对评价法可以用下图表示 ...... （共465字） [阅读本文]>>
这种方法是不照顾评价对象集合的整体状态的。对幼儿园分级分类的评价就是绝对评价，分级分类的标准是客观的，是不以各被评价幼儿园的情况为转移的，所有被评价的幼儿园都得和客观标准相对照，而不是彼此间进行比较。对幼儿园中幼儿身体发育是否达标的评价也是绝对评价。在评价中，评价者需对照一个客观标准来判断每一个幼儿的身体发育情况，而不是在幼儿之间进行排队比较。由于这种评价法的标
学前教育百科即智力商数，简称IQ。根据被试的智力测验成绩，通过有关公式计算出来，表示人的智力水平的一种相对量数。它最初由德国心理学家斯特思于1912年提出，后经美国心理学家推孟改善和采用。常见的有两种。①比率智商
学前教育百科指在有两种(或两种以上)实验处理时，随机地将所有被试分成两半(或几部分)并在相反的顺序中把工作派给每 一半被试，从而抵消由于实验顺序而带来的误差的一种方法。例如，在有AB两种实验处理时，可将被试随机分
学前教育百科计算机一开始是作为一个计算工业出现的，显然，首先要有能代替算盘进行运算的部件，这就称之为运算器;其次要有能起到纸和笔的作用的器件，它能记忆原始题目、原始数据和中间结果， 以及为了使机器能自动进行运算而
学前教育百科磁盘分为软磁盘及硬磁盘两种。软磁盘的外型如图所示，其中读写孔用来暴露磁盘，使之与磁盘驱动器的磁头接触，以实现向磁盘写入信息或从磁盘读出信息，写保护孔被封上后，就只能够对该磁盘进行读出操作，而不能够进行
学前教育百科①分解目标。评价指标必须与目标相一致。因此，可以通过分解目标的形式形成指标体系。由于学前教育活动的复杂性， 对目标的一次分解常常并不能达到评价的可测性要求。因此，分解目标常常在目标和指标之前设置若干中
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