儿童降生于世，作为社会的一员，享有国籍权、姓名权、生存权、受保障权、发展与受教育权等等， 这是儿童地位的体现。
在阶级压迫的社会中， 成人和儿童同处于被压迫状态，儿童还受到成人的轻视，遭受责骂和鞭打，儿童的人格受到摧残。
欧洲文艺复兴运动中，人文主义新儿童观诞生了，儿童的地位获得了重视与提升。法国思想家、教育家卢梭发现了儿童，在他的巨著《爱弥儿》一书中，充分阐述了儿童的本性和儿童发展的法则， 是一部儿童权利的宣言书。
第二次世界大战后， 国际社会保护儿童地位与权利的呼声日益高涨。1959年，联合国大会通过了《儿童权利宣言》，第一次公开肯定了儿 ...... （共428字） [阅读本文]>>
学前教育百科即智力商数，简称IQ。根据被试的智力测验成绩，通过有关公式计算出来，表示人的智力水平的一种相对量数。它最初由德国心理学家斯特思于1912年提出，后经美国心理学家推孟改善和采用。常见的有两种。①比率智商
学前教育百科指在有两种(或两种以上)实验处理时，随机地将所有被试分成两半(或几部分)并在相反的顺序中把工作派给每 一半被试，从而抵消由于实验顺序而带来的误差的一种方法。例如，在有AB两种实验处理时，可将被试随机分
学前教育百科计算机一开始是作为一个计算工业出现的，显然，首先要有能代替算盘进行运算的部件，这就称之为运算器;其次要有能起到纸和笔的作用的器件，它能记忆原始题目、原始数据和中间结果， 以及为了使机器能自动进行运算而
学前教育百科磁盘分为软磁盘及硬磁盘两种。软磁盘的外型如图所示，其中读写孔用来暴露磁盘，使之与磁盘驱动器的磁头接触，以实现向磁盘写入信息或从磁盘读出信息，写保护孔被封上后，就只能够对该磁盘进行读出操作，而不能够进行
学前教育百科①分解目标。评价指标必须与目标相一致。因此，可以通过分解目标的形式形成指标体系。由于学前教育活动的复杂性， 对目标的一次分解常常并不能达到评价的可测性要求。因此，分解目标常常在目标和指标之前设置若干中
上一篇