(一) 目的性原则
我们在利用任何一种资源时，首先要分析这些资源是否对学生的学习和教师的教学有益，防止资源被滥用。譬如，盲目利用视频代替化学实验就是一种典型的滥用资源，学生没有亲身去体验，对实验现象就不会有深刻的印象，也不利于学生动手能力、实验能力、观察能力的培养，进而影响教学效果。
(二) 辅助教师的原则
合理使用教学资源是无可非议的，但要注意，这只能作为一种辅助教师的手段，而不能完全替代教师。卫星接收的空中课堂、名师指导等视频，缓解了农村学校师资短缺的问题，但教师的作用不是一段录像所能替代的。教师是课堂的组织者，而不是旁观者。教师要预先 ...... （共686字） [阅读本文]>>
中小学教师远程教育指导(一)电磁波的概念振动的电场和磁场在空间的传播叫做电磁波。由收音机收到的无线电广播信号、由电视机收到的高频电视信号、医院里物理治疗用的红外线、消毒和杀菌用的紫外线、透视照相用的X射线，以及各种可见光，都
中小学教师远程教育指导农村现代远程教育工程共分三种模式，它们主要针对农村中小学，是从技术角度出发，便于硬件配备而使用的术语。其中模式二又称卫星教学收视点，如图1-3所示，模式二的每套装置包括：一套卫星接收系统，一台计算机及其
中小学教师远程教育指导卫星IP数据资源下载到计算机以后是以文件的形式存在的。为了方便查找和使用，有必要对这些资源进行有序的整理。下面以农村中小学现代远程教育资源网的资源为例，叙述卫星IP数据资源是如何分类、整理和管理的。(一
中小学教师远程教育指导根据学校的计算机网络条件，资源的整理和发布可以选择单机和网络两种方式。(一)单机方式学校如果只有少量的计算机，则计算机的作用不但要保存资源，还要为教育教学管理提供帮助。这时对资源的管理主要以文件及文件夹
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